









在教学过程中,开展论辩,以说促写叶圣陶先生曾说:“语言训练与思维训练要同时并举。”我们学习的所有知识都是存在于各种各样的情境中,咸阳高中---,只有使学生对生活对人生产生了思考,才能促进其思辨能力的发展。教师要抓住学生的思维特点,将学习和情境化的实践活动结合起来。教师可以结合---开展辩论活动,营造一个富有思辨性的学习氛围。在开展论辩活动时,要结合当下的---,要结合学生的生活实际,也要符合学生的心理特点。在辩论过程中要让学生愿意说,能够说出自己的观点。
就我而言,我总觉得学语文就是为作文服务。从字、词、,到文章---都是这样的。我们学习的应该是作者的写作技巧,我们理解的是作者的思想感情,我们欣赏的是作者积极、乐观的生活态度。一篇文章,一种人性,一种美感。可是,现在我们不能有自己的思想。文章中到处都是标准。不然我们的思想就会换来考试中的不及格,一把把红叉叉。因此我们读文章少了一份欣赏与洒脱,写作文少了一份风采与飘逸,咸阳高中招生,看文章不敢有个性,写文章不敢有个性。而人缺少个性,怎能不在对文章的麻木中增加对作文的反感,甚至选择逃避?其实只要我们的思想,咸阳高中,在这个范畴内,咸阳高中地址,又何必打入“冷宫”呢?
正确的态度与坚强,自信,智慧一样,是一个人心中贮存的一种品质。“为长者折枝”时,“不为”与“不能”之间看出一个人敬老的态度,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”可以看出孟老夫子做人处世的态度,齐宣王虚心向孟老夫子求教---方略,可以看出他---的态度。
正确的态度既然是一种品质,它就不能靠一时兴起的冲动,更不能急于求成。它应渗透在我们生活的每一点一滴当中,成为我们日常生活的一部分。
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