咸阳职高招生-咸阳职高-高新职业学校

思辨性议是饱含了理性思考和逻辑思维的“义理之作”，是学生在生活中对自己、对人生、对历史、对社会、对人性产生了思考和思辨的文章。根据高中生的思维特点，思辨性议是学生的思维发展到一个阶段的产物，咸阳职高找那家，因此，教师在议写作教学的教学目标确定时要体现这种思辨性，将思辨能力的培养纳入其中。让学生在写作过程中，咸阳职高，及时发现问题并且解决问题。让学生学会思辨，学会辩证的分析问题，咸阳职高报名，教会学生思维的灵活性，让学生在写作过程中学会变通，学生可以根据题目所给材料迅速调整自己的思路，从多角度出发，寻求解决问题的途径。这样才能写出的思辨性议。

---：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

　　词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。

　　3、介绍写作背景：这首词作于1925年，当时---运动正蓬勃发展，农动蓬勃兴起。直接---了湖南的农动，创建了湖南个支部： 韶山支部。同时，---两的---已经确立，国民---已经在广州正式成立。但看不到---力量，想把------权交给资产。看到了--- 力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，从韶山前往广州创办农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面

　　对绚丽的秋景和大好的---形 势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首---磅礴的豪放词，巧妙地回答了------权问题。