









一、教学设想
1、了解词的有关知识
2、抓住关健词语,理清思路
3、体会词中描绘的意象,理解景中寓情,情中显志的特点,感受早年的博大情怀和---壮志。
二、教学过程(用两课时)
课时
是一个诗歌的国度。谈起诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出,各领数百年。20世纪的又造就了一位
用古典诗词形式写现代精神。他的诗词,记录了他---人生的心路历程,反映了---各个时期的现实生活,是一部---的英雄史诗
重视思辨能力的培养,将其纳入教学目标之中学生思辨能力的缺失很大一部分原因在于:教学目标中思辨能力的缺席。这也就导致了教学活动中思辨能力训练的缺席。所以在教学中,应把思辨能力的培养纳入教学目标,让学生时时刻刻都处于这种思辨色彩非常浓厚的学习情境中,提高学生的思辨能力。1.将思辨能力的培养纳入阅读教学的教学目标中教师在确定阅读教学的教学目标,咸阳民办高中找,以及把握教学内容时,要考虑到学生思辨能力的训练,在教学目标中融入思辨能力的培养。
柑桔与柚子嫁接,变成的是另外一种植物;驴子与马杂交,变成的是另外一种动物;沐猴而冠,人非人,猴非猴;,牛非牛,马非马。保存朴素,就是保存---,就是保存自己的基因与血型,就是尊重自己,永远成为自己。
,终有识破的时候;---,终有揭穿的时候;粉饰,咸阳民办高中,终有褪色的时候;,终有露馅的时候。
一副木椟不会比一粒珍珠更珍贵,一只瓶子不会比一份美酒更---,一片羽毛不会比一双翅膀更有用。
一句不会比一份真情更动人,咸阳民办高中招生,一种---不会比一副肝胆更有力,一件服饰不会比一颗---更温暖,一身皮囊不会比一颗更重要。
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