丑，是天生的，不是你的错误，何必耿耿于怀?乖，是你的性格，是你的人格力量所在，何必忧心忡忡?天生一副笨嘴笨舌的样子，是你的---，可扭其天性以迎流俗;天生一副多情善感的样子，咸阳职业高中---，可违背内心以示坚强;天生你耿介之性，可让流言来改变你;天生你同情之心，可让来消融你;无论如何，不必让人家一个眼色来动摇信念;无论如何，也不必让面前几个铜板来改变形象。彩虹有彩虹的美丽，咸阳职业高中，白云亦有白云的韵致;大树有大树的风采，小草也有小草的可爱。山鸡披上孔雀的羽毛，不是西施;小鸭学着---的嗓子，也永远成不了歌王。风度，让自然来体现吧，忸怩作态永远体现不了---;让本性来体现吧，装模作样更将是丑态毕现。
光说不写的语文课似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了就不再觉得是一伯苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的---。笔---出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。
教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了学生自己的学习过程。这---农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！
进行一事一写的片段性训练。这个时代是一个信息大的时代，学生每天接触各种各样的消息。教师要善于利用这些信息，针对当下有讨论度、有影响力的---或现象，咸阳职业高中有哪些，让学生进行思考，并且展开讨论，写一些议论性的文段表达自己的观点。这种训练方式可以训练学生透过现象看本质，---抓重点的能力，有利于培养学生的思辨能力。三、重视思辨能力的培养，引导学生多角度积累思辨性素材
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