









1、简介词的有关知识
词:词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。词初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
词牌:就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受 此---,咸阳职业学校电话,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥。词的和词牌有着严格的区别,是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。如---是词 牌,长沙是。
二、削枝强干,锤炼教案内容是使教案深刻充实的---
教案的---特点在于说理,即内容与说理的有机融合要体现在整个教案过程中。这样,靠内容的充实和环环相扣,使教案具有科学性、逻辑性、深刻性。要给听者留下深刻的印象,必须做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。所以要对教案的内容进行锤炼,咸阳职业学校,削枝强干。怎样锤炼教案的内容呢?
1. 要具有清晰的结构
能抓住听者心弦的教案,必须有一个经得起推敲的逻辑结构,咸阳职业学校---,要在注意把握教材自身内容联系的条件下,咸阳职业学校,组织好教案的结构。
教案是教师上课的---,所以对教案的要求也很严格,教师必须根据教学目标仔细编写当天讲课的教案。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文教案通用模板简案”,仅供参考,欢迎大家阅读。 高中语文教案通用模板简案(一) 一、教学目标
1、学习骈散结合的语言特点。
2、感知作品言外的情感理趣。
3、了解诗人儒道兼济的思想。
二、教学重点
1、欣赏分析文中的‘水月’意象。
2、体悟主客问答中的哲理内涵。
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